“共同行动”纲领
 

 

一、组织

    共同行动是创建于2007年6月的民间慈善组织。共同行动全称为“河北省共同行动助学基金会”，由河北省民政厅批准设立。

二、徽标

 

三、使命

    建立爱心平台，实现爱心传递。让参与者在助力农村中学生成长中尽享获得感、幸福感。

四、宗旨

    精准助力能进步的农村中学生健康成长，创建可持续发展的公益慈善链。

五、价值观

    共同行动帮扶的学生都是进步的榜样，传递爱的使者。
    用专业态度把好事做好。

六、战略

1.支持所有充满善意与我们同频共振的参与者，最大限度发挥爱的潜能。

   2.用公益慈善的理念、方法助力农村中学生终生成长。培养他们公益慈善的情怀、能力。

   3.精准透明地以"精神慰藉、物质帮扶"的方式，为“需要帮扶、值得帮扶”的农村中学生成长提供关怀与帮助。

七、愿景

    共同行动的温暖无处不在。

八、核心竞争力

    搭建标准化、信息化、规模化的公益助学平台；拥有创新、有效的公益理念和产品；赢得社会广泛持久的参与。

九、管理   
    基金会发起人负责制定、修订纲领。秘书处负责基金会的日常运营。

十、誓词

    我自愿加入共同行动。认同纲领，遵从规则。不忘初心，履约承诺。

 

 
 

纲领解读

（版本号   20230410）

一、组织

     共同行动是创建于2007年6月的民间慈善组织。共同行动全称为“河北省共同行动助学基金会”，由河北省民政厅批准设立。

    解读：2007年6月，“共同行动”民间慈善组织创建。

之所以取名为“共同行动”，是因为创建人意识到要想有效解决城乡教育发展不均衡这一社会问题，仅仅依靠个人力量是不行的，因此希望通过搭建“共同行动”这一爱心平台，团结社会各界力量助力农村中学生成长、成才，助力县乡教育事业发展。

经河北省民政厅批准注册，全称为：河北省共同行动助学基金会（简称：共同行动）。本组织的全部善款皆来自民间捐赠。

 

二、徽标

        解读：共同行动徽标是共同行动最重要的标识，它由图形和文字组成，其中每一个元素都蕴含着丰富的寓意和共同行动深刻的理念。

    徽标中心的图案为心形，代表共同行动是一个充满爱的慈善组织。

    心形图案由“共同行动”拼音首写字母GTXD变形组合而成， “PT” 是 “平台”之意，“CD”是“传递”之意，寓意共同行动是一个爱心传递的平台。“共同行动爱心平台”需要所有人一起行动，平台上所有参与者都愿意奉献、传递自己的一片爱心。

    心形图案的下方图案似一个鼎的三足，象征着“共同行动爱心平台”由捐赠者、志愿者、受益者三股核心力量构成。

    心形图案是镂空的，寓意捐入共同行动爱心平台的每一笔善款都公开、透明。

    徽标图形、文字均为红色，红色在中国文化中是吉祥色，令人产生昂扬向上的力量，红色更是党旗的颜色。四个毛体字“共同行动”即“河北省共同行动助学基金会”的简称。代表共同行动基金会将在毛泽东思想的指引下，坚定不移地贯彻执行中国共产党的路线、方针、政策。

三、使命

    建立爱心平台，实现爱心传递。让参与者在助力农村中学生成长中尽享获得感、幸福感。

    解读：

    1、“共同行动使命”的缘起

    任何社会组织都围绕着本组织的使命开展工作，共同行动基金会也一样。在共同行动建立之初，创建人就发现这样的社会现象：

    第一，城乡教育资源差距较大，很多农村中学生在成长过程中面临较大阻碍、困难，需要开拓视野、增强自信。专注农村教育、缩小城乡差别是需要亟待解决的问题。

    第二，很多有爱心的人士和企业虽有意愿参与公益事业，但苦于有资源、没平台、没载体，他们十分渴望能有渠道为农村中学生的健康成长献出自己的一片爱心。因受各方面的制约，双方的需求无法得到有效匹配。为使双方需求得到精准、高效匹配，满足更多人的公益愿望，受爱心人士委托、集合社会爱心力量共同助力农村中学生健康成长，实现志智双扶的帮扶效果，共同行动创建人决定成立”共同行动”慈善组织，建立“共同行动”爱心平台。

    第三，很多慈善组织，在没有相对固定捐赠时便不能生存，有捐赠时规模也不大，存在不可持续发展的状况。共同行动希望围绕”建立爱心平台，实现爱心传递。让参与者在助力农村中学生成长中尽享获得感、幸福感“的使命，让“共同行动”不仅可以输血，更可以造血，实现可持续运转、循环往复，完善可持续发展的公益慈善链。探索出有效的助学模式，在解决社会相关问题的公益助学过程中，使参与者都有获得感、幸福感。

    2、共同行动使命的涵义

    建立爱心平台：基金会为促进公益事业发展，为社会各界人士和团体创造的开展公益助学专业化的环境或条件。

    为了让平台上所有参与者的需求和力量得以精准匹配和发挥最大作用，通过制定相关的平台运行规则、提供专业化的服务机制和政策指导，以维护平台秩序，保障参与者利益，实现大家的公益目的。

    爱心平台能够为捐赠者提供爱心输出渠道，帮助他们实现慈善心愿；为受益者提供成长所需能量和助力，帮助他们成长；为志愿者或所有参与公益助学的人或团体提供开展公益服务的机会和途径，让他们有机会通过奉献自身资源、才能、时间来帮助他人、快乐自己。

    除此之外，爱心平台还是有效践行、宣传慈善法的平台，是民间捐赠透明化、合法化的平台，是政策咨询的平台，是公益助学新模式、理论的探索平台……平台上的每位参与者既是平台的使用者、受益者，又是维护者，更是促进平台良性发展的推动者。

    实现爱心传递：共同行动建立爱心平台的目的是为了实现将爱心精确地传递给受益者，将公益思想传播给更多人，将志愿服务精神、进步精神等正能量传递给社会各界人士，从而激起更多人参与共同行动公益助学事业的热情。除此之外，爱心传递还指共同行动爱心平台上的受益者在平台上众力量的助力下不断成长，在他们有能力时愿意以志愿者或爱心人士的身份参与到共同行动的公益事业中，接力助力其他正在接受资助的学生，实现爱心不断传递、循环，完善可持续发展的公益慈善链。

    参与者：所有参与共同行动公益助学事业（共同行动爱心平台）的个人或团体。共同行动参与者大体可以分为三种，第一种是为助力共同行动爱心平台发展捐赠善款、物品、资源的捐赠者；第二种是为助力共同行动爱心平台发展而贡献时间、技能的志愿者或服务者；第三种是接受共同行动爱心平台助力的受益者，如：学生、学校或老师。捐赠者为共同行动爱心平台发展捐赠资源，志愿者为共同行动爱心平台运转提供服务，受益者的成长反馈使平台价值得到体现，使捐赠者和志愿者的付出得到肯定和回报，从而激励捐赠者和志愿者付出更大努力，因此所有参与者都是支撑、推动共同行动爱心平台发展的核心力量。

    助力农村中学生成长：根据农村中学生的成长需要，共同行动以策划、组织多种主题的赋能活动为主要帮扶手段，帮助他们在心理、身体、学习、公益认识等多方面获得成长。“农村中学生”是指家庭住址为农村、需要帮扶和值得帮扶的农村中学生。

    获得感、幸福感：既指受益者因得到别人的帮助，满足了自己精神、物质等多方面的需求，让自己获得成长，从而产生获得感、幸福感；同时也指爱心人士、志愿者等共同行动爱心平台的其他参与者在助力他人过程中，自己的个人价值得到充分体现、自己的付出得到回报、自己的能力得到提高而感到欣喜和愉悦，从而产生获得感、幸福感。

    对所有参与者来说，“获得感、幸福感”包括物质层面和精神层面两部分，两者是相辅相成、相互依存和互为渗透的。尤其是对于爱心人士、志愿者来说，哪怕是因他们参与公益服务而获得的一封感谢信、一张贺卡、一幅字画、一份纪念品……都可以使他们的善行得到有形印证，而且物品所传递来的浓浓情感更能使他们的善行得到回应，从而产生获得感、幸福感。

    共同行动希望让所有“参与者“通过“爱心平台”这个载体、以举办“助力”活动为抓手，在收获“获得感、幸福感”中实现“爱心传递”的目的。

四、宗旨

     精准助力能进步的农村中学生健康成长。创建可持续发展的公益慈善链。

     解读：

“精准”是共同行动爱心平台最大的特点。共同行动的“精准”代表帮扶对象精准、帮扶方式精准、款物用途精准、帮扶数据精准、进步标准精准等，具体体现在以下几个方面：

    第一，帮扶对象精准：共同行动紧紧围绕使命设计并实施品牌公益项目，如雏雁成长项目、丰羽赋能项目……项目的助力对象非常精准，仅为“需要帮扶、值得帮扶的农村中学生”。

    第二，帮扶方式精准：无论是精神慰藉、还是物质帮扶，共同行动都以学生的需求为导向，为他们提供最需要、最能促进他们成长的助力。

    第三，款物用途精准：助学奖金、助学奖品直接用于学生本人，为其提供在校学习和生活保障。

    第四，帮扶数据精准：基金会收到与捐出的每笔爱心善款、每件物资，都可在共同行动官网双向追溯，真正实现精准、透明。

    第五，进步标准精准：为展现助力对象的进步成果，各志愿团根据各帮扶点情况、赋能活动开展情况及受助学生情况制定相应的评估标准，做到及时评估，集中展现学生的进步成果、志愿团及爱心人士的帮扶效果。

    能进步：学生自身有进步的意愿和渴望，也有决心和能力在共同行动的助力下，通过参加赋能活动取得进步。“进步”是学生自我比较的结果，无论他原来怎样，加入共同行动后可以在爱心人士、志愿者的帮助下对公益思想、理念的认识提高；可以是人生观、价值观得到升华；可以是精神面貌方面有所改善；可以是个人品德、修养得到提高；可以是行为举止更加礼貌、优雅；可以是视野更加开拓、追求进步的目标更加明确、行动更加积极；还可以是学习成绩有所提高等。总之，进步可以是学生在方方面面做出的努力和趋好的变化。进步具体的量化标准由各志愿团制定。

    学生的进步也会促进共同行动爱心平台所有参与者更加追求精益求精，尤其是陪伴在学生身边的志愿者。志愿者在帮扶学生进步的同时也会不断提高自己对公益的认识，积累更多开展公益服务的经验，进而不断提高自我，取得多方面进步。而志愿者的进步也代表着共同行动爱心平台和共同行动组织的进步。因此，”进步“是共同行动的核心精神之一。

    健康成长：不仅指农村中学生在共同行动的资助下因获得物质资助从而满足身体发育所需的营养，使身体发育处于良好状态；还指农村中学生在共同行动的助力下，情感、心理、意识均得到爱心人士、志愿者正确的引导，使其心智发育健康、思想成熟、价值观正确，身心均得到健康成长。

创建可持续发展的公益慈善链：

很多慈善组织在持有资源进行慈善项目时，其时效性、轰动性均可取得良好效果，但对慈善活动及效果的持续开展均无力涉及。而共同行动的爱心传递，恰是解决这个问题的有效方法。受助者在共同行动精神指引下成长，反馈爱心平台，接力资助新的受助者。这种闭环式的公益发展即是共同行动创建的“公益慈善链”。所谓 “公益慈善链”是指在爱心人士、志愿者、受益者、秘书处及其他参与者的共同努力下，在共同行动传递爱的精神指引下，越来越多的受助者逐渐成长为志愿者或爱心人士，在共同行动爱心平台上使爱心传递形成一个循环，这种循环式的公益发展模式即为“公益慈善链”。 “可持续发展”既指平台形成的公益慈善链使平台爱心力量、爱心资源不断壮大、增强，平台运转可持续；同时也指共同行动因始终根据受益者的需求开展公益服务，这种“精准、透明、有效“的资助方式，越来越得到社会各界的认可，平台将始终处于一个良好的、可持续的发展状态。

五、价值观

    共同行动帮扶的学生都是进步的榜样，传递爱的使者。

用专业态度把好事做好。

    解读：

    进步的榜样：接受共同行动资助的学生都是认可共同行动纲领，愿意传递爱并愿意为此做出承诺的学生，他们抓住每一次参加赋能活动的机会，在爱心人士和志愿者的帮助下，不断提升或提高自己的公益思想认识、道德品质、个人素质、价值观、学习目标、文化成绩等，使自己在一方面或多方面取得进步。他们完成中学学业后，成为共同行动的鸿雁，持续接受共同行动的助力，终身追求进步。他们这种努力追求进步的意愿、行为、精神值得其他同龄人学习，因此是”进步的榜样“。

   传递爱的使者：共同行动资助的学生因受爱心人士、志愿者的影响，对公益有着更深的认识，有更强烈参与公益的意愿，他们愿意承诺在有能力的时候成为志愿者或爱心人士，成为公益链中的一员，用自身力量传递爱。与其他同龄人相比，他们有更强烈传递爱的意愿、决心和具体的行动。因此，他们是“传递爱的使者”。

    成为共同行动一员，就意味着是“进步的榜样，传递爱的使者”。为了这个光荣的称呼，共同行动希望受资助的学生要在爱心人士、志愿者的助力下，拥有一颗积极追求进步的心，愿意兑现自己要进步、传递爱的承诺，成为品学兼优的好学生，展现共同行动的帮扶效果，不愧为“进步的榜样，传递爱的使者”这个光荣的称呼和荣耀的身份。

六、战略

    1.支持所有充满善意与我们同频共振的参与者，最大限度发挥爱的潜能。

解读：

善意：是指人们具有好心、好意。

同频共振：是指人们的对待事物的认识、理念、情怀及做事执行的规矩、做法、步骤、手段等都一致的情况成为同频共振。

潜能：潜能对一个人来讲，是指自身本已具备，但尚未展示而不自知的一种能力。爱的潜能是指人们因心存善意而行慈善之事时所从未表现出来的能力被发挥，挖掘出来。

共同行动支持所有充满善意且与共同行动组织同频共振的参与者。首先参与者都有一个极好的出发点。即把共同行动的事情做好。其次，参与者具有的情怀、理念、目标要与共同行动的理念、情怀、目标一致。同时，参与者在参加共同行动的各项工作时，务必要按照共同行动的规矩安排行动，只有这样，参与者才能成为和共同行动同频共振的参与者，才能在共同行动爱心平台的支持下，最大限度的发挥各自最大的潜能。

   2.用公益慈善的理念、方法助力农村中学生终生成长。培养他们公益慈善的情怀、能力。

解读：

慈善的目的就是追求公平、平等。共同行动是做慈善的组织，其所持有的理念、方法完全符合公益慈善的理念、方法。因此，共同行动助力的农村中学生，其成长过程中所收获的情怀、能力就是公益慈善的情怀、能力。

共同行动助力的每一个学生，都是认同共同行动的纲领，信奉共同行动的理念，以共同行动的使命作为自己在公益慈善方面的使命。每一个学生在接受共同行动助力之际，都会自愿承诺，承诺自己一定会进步，承诺将来以志愿者、爱心人士的身份，反哺共同行动的慈善。正如学生的进步是多方面的，通过共同行动的言传身教，学生在公益慈善方面日积月累的情况及掌握各项技能的进步，进步就是对其助力的结果之一。

共同行动助力的学生，不仅在中学阶段通过赋能活动获得各方面的进步，日渐增长的慈善情怀也能让学生终生获得进步。

   3.精准透明地以"精神慰藉、物质帮扶"的方式，为“需要帮扶、值得帮扶”的农村中学生成长提供关怀与帮助。

解读：

共同行动自成立以来一直坚持“精神慰藉、物质帮扶”相结合的帮扶战略。二者是辩证的，是相辅相成、相互依存、互为渗透的。

    1、精神慰藉

    共同行动为实现志智双扶，致力于通过举办赋能活动助力农村中学生成长。

    随着全国脱贫攻坚战取得胜利，经济条件极度贫困的家庭逐渐减少，农村中学生的物质生活条件相比以前有很大提升。但是他们的精神世界与城市同龄的孩子相比，仍然比较匮乏，而匮乏的原因是因为他们缺少开拓视野、与外界沟通的机会。因此，共同行动筹措资源、对接社会优质资源、团结志愿者的力量，精心策划组织赋能活动。

     如组织“夏令营”、“冬令营”、“丰羽训练营”、“公益出版”、 “爱在中秋”、“圆梦行动”等多种赋能活动，旨在让学生有机会在活动中开拓视野、增强自信，帮助他们丰富自己的精神世界，从而树立更加远大的人生理想、奋斗目标，成为不断追求进步、传递爱心的有志之士。

    2、物质帮扶

    物质帮扶包含多个方面：

     一是指为学生捐赠的助学奖金、助学奖品。

    助学奖金：是爱心人士捐赠给学生在校期间的伙食费，助力学生增强体质，健康成长。

    助学奖品：是爱心人士为学生捐赠的学习、生活用品，旨在帮助学生提高在校学习和生活质量，极大提高其自尊、自爱、自豪的信心。如床单、被罩、牙刷、香皂、香皂盒、毛巾、枕巾、拖鞋、脸盆、本、笔、尺子等物品。

    二是指为学生开展赋能活动所提供的物质方面的资助。这种资助既包括举办活动所包含的活动纪念品、活动物料、餐饮、住宿等物质资助；同时也包括为鼓励在赋能活动中取得进步的学生所颁发的奖品。

    三是指受爱心人士委托而定向为学校、学生、教师捐赠的所有物品和善款。

   3、需要帮扶

   学生在成长过程中受地域限制及教育资源匮乏的影响，其精神需求因现实情况而无法得到满足，渴望通过爱心人士的助力参加共同行动的各项赋能活动，从而在成长过程中得到启发、得到帮助，满足其精神需要。

    4、值得帮扶

    学生敢于承诺、勇于兑现承诺。学生本身有进步的动力，在接受共同行动帮扶的过程中要不断进步、一直传递爱，并愿意做出书面承诺以向爱心人士证明自己是值得帮扶：

    承诺一：参加赋能活动并使自己不断进步；

    承诺二：中学毕业后自愿注册成为鸿雁志愿者，成为社会公益链的参与者，实现爱心传递的心愿；

   承诺三：在有能力的时候自愿成为鸿雁爱心人士，向共同行动捐赠善款或物品用于助力教育事业发展。

七、愿景

     共同行动的温暖无处不在。

解读：

截止到2023年，共同行动已资助了三万多名中学生。他们中的许多人都已是鸿雁，他们有的已经参加了工作，有的正在大学求学。他们的思想里已经融入了共同行动的理念、使命，他们认可共同行动纲领，行动上与共同行动同频共振。他们不仅在自己的意识里有扎根的公益慈善理念，更是会影响周围身边的人，所以说共同行动的思想无处不在。

我们助力的中学生，大部分是本省的中学生，他们成为鸿雁后，赴全国各地生活工作，把共同行动的理念、使命也带向了全国各地。当某一个鸿雁到达异地的时候，可能处于人生地不熟的情况，如果他表明自己共同行动的身份，就会有当地的共同行动鸿雁向他伸出援助之手。甚至由于共同行动慈善理念的影响，即使与共同行动没有任何关系的人，都有可能受到共同行动鸿雁的帮助。因而，共同行动无处不在。

随着时间的推移，共同行动助力的学生会越来越多，爱心传递的效果会越来越好，共同行动的组织也会越来越大。共同行动的鸿雁一代代的成家立业，其影响力也会生根发芽，会有更多的人加入到共同行动，传递爱心。共同行动无处不在。

共同行动为融入爱心平台的每一个人都配置了个人空间，在这个空间里，每个人都可以记录自己的信息变迁、爱心足迹，都可以利用爱心平台求助、互助、自助。无论你身处何地，从事什么样的工作，这个空间都会伴随你的成长，记录你的进步，陪伴你的一生。在爱的世界里，共同行动，无处不在。

也许有一天，你在某个会议上、在旅途中、在某个报道上、在新闻里、在聊天中、在种种意想不到的情况下，你看到听到共同行动的名称、标识……等等各种共同行动的元素，你会瞬间被拉回到共同行动的爱心里。正是受到共同行动慈善理念的影响，那些具有善念且同频共振于共同行动的人，其乐于助人、善于助人、愿意助人的行为和意念保证了共同行动的温暖无处不在。共同行动的元素让其温暖无处不在。

八、核心竞争力

     搭建标准化、信息化、规模化的公益助学平台；拥有创新、有效的公益理念和产品；赢得社会广泛持久的参与。

    解读：

    1、标准化

    共同行动采取标准化的运营模式进行管理。每一位参与者都有标准的服务指引参考，每一项活动都依照标准的实施指引举办，每一笔善款都按照标准的流程捐赠。如共同行动各种手册，制度规范化、操作流程化：《建立志愿团及设立帮扶点手册》、《志愿者团队公益服务手册》、《赋能活动手册》、《美丽校园项目手册》、《丰羽赋能项目手册》、《雏雁成长项目手册》、《春蕾计划项目手册》、《鸿雁伙伴计划项目手册》，帮助每位参与者在公益服务过程中都能找准自己的角色定位，清楚每个操作步骤，明确参与公益服务的目的，使公益服务更加科学、有序、有效。

    2、信息化

    共同行动对内有专业化的办公系统，对外有功能强大的网络平台、爱心捐赠善款的双向追溯体系以及实时互通的微信群等，使基金会的捐赠信息、志愿服务内容更加实时化、透明化、数字化，办公更加信息化、现代化。平台的标准化、信息化管理体系呈现的数据详实、直观，吸引更多爱心人士参与、爱心资源注入、受助人群扩大，实现了顺畅运转，为平台运营打下了良好基础，进而实现了共同行动规模化的运行。

    3、规模化

    共同行动组织规模化。共同行动拥有志愿团、大学公益社、爱心联盟、分散各地的鸿雁等，他们由县乡教师、大学生、各行各业精英、爱心企业组成，形成了强大的志愿服务力量，高效的执行团队、规模化的人才梯队，具备组织力强、执行力强、专业性强、凝聚力强、战斗力强的特点，是共同行动爱心平台的核心力量，是共同行动公益事业蓬勃发展的生力军。

    共同行动资源规模化。共同行动不仅有稳定的发起人善款捐赠渠道，还有共同行动爱心平台上的其他参与者，如爱心人士、志愿者、鸿雁等，以及通过他们进行共同行动公益传播而吸引的爱心企业、爱心人士捐赠，资源如滚雪球，规模越来越大。

    共同行动产品规模化。共同行动标准化的运营机制，使共同行动的产品——如“夏令营”、“冬令营”、“丰羽训练营”、“公益出版”、 “爱在中秋”、“圆梦行动”等赋能活动，一旦一个志愿团策划组织，即可不断进行复制、升华、提高，雨后春笋般出现，蔚然成风，形成规模。

    4、创新有效的产品

    创新是民族之魂、基金会发展之魂。在社会大发展大繁荣的背景下，产品创新更为迫切，要想保持可持续发展，更要在受益者的需求迅速提高下，需要用创新有效的产品让受益者、参与者取得更大的进步和发展。共同行动打破受助者因“贫”因”困“怜悯式、馈赠式的资助理念，而是通过激励机制和活动产品的创新，向所有人、尤其是受益者传递正向激励，产生了明显的积极作用与效果。有效创新表现在以下几方面：

    在物质帮扶方面，共同行动为学生捐赠的生活费称为“助学奖金”。为达到激励学生不断进步的目的，并设计了“进退升降“动态激励机制，资助学生每月的助学奖金金额随学生的进步情况而浮动，让学生感受到自己是因为进步而受到爱心人士的认可和鼓励，并以此激励他们不断进步。

    在精神慰藉方面，共同行动通过不断创新的赋能活动激发学生的进步意识、开拓学生视野，并为在赋能活动中取得进步的学生捐赠奖品，以让他们的进步得到肯定和鼓励。

    除此之外，共同行动的创新还体现在打造公益平台创新、精准模式创新，以及共同行动因受助者的需求在公益理念、资助方式、活动形式等方面不断创新，从而不断开发出更有效的帮扶产品，使共同行动公益事业永葆青春活力，让公益更有效果。

    5、广泛持久的参与

    共同行动爱心平台因标准化、信息化、规模化的特点及不断创新的意识、科学有效的帮扶体系获得了爱心人士、爱心企业、志愿者、受益者及社会各界人士、主流媒体的广泛关注、认可和持续参与，具有参与度高、粘性强的特点。他们在此过程中收获巨大，不仅愿意持久性参与而且愿意通过自身的影响力宣传共同行动，唤醒大众的公益意识，吸引更多人参与使身边更多的人能够受益。

九、管理    

    基金会发起人负责制定、修订纲领。秘书处负责基金会的日常运营。

    解读：共同行动基金会由发起人建立，他们在筹建这个慈善组织时，对共同行动的使命、宗旨、价值观均经过深思熟虑，有一套比较先进的公益思想。发起人根据共同行动使命制定共同行动的纲领，并在实际的工作运行中，随时根据出现的情况对纲领进行修订，保证帮扶工作按照正确的思路进行。因此，发起人对共同行动纲领具有最终的解释权和修订权。

    为保证“共同行动爱心平台”及帮扶工作的正常运转，保证帮扶工作的公开透明，保证爱心人士的善款全部用于帮扶学生，保证捐赠者和受益者能够通过爱心平台实现无缝对接。在理事会的指导下设立基金会秘书处，秘书处负责基金会的日常运营，做好公益服务支持工作，对理事会负责，受监事监督。

十、誓词
 我自愿加入共同行动。认同纲领，遵从规则。不忘初心，履约承诺。

解读：

以上誓词适合共同行动所有志愿者、爱心人士、丰羽生、培羽生、春蕾女生及鸿雁。

志愿者、爱心人士心中的誓词含义：

“我自愿加入共同行动”代表志愿者、爱心人士、丰羽生、培羽生、春蕾女生及鸿雁都有一颗公益心，大家在成为共同行动的一员时是遵从自己内心最深处的愿望，认同共同行动公益理念、自愿做出的选择。

“认同纲领，遵从规则”表示志愿者、爱心人士在熟悉共同行动纲领和各项手册（规则）后，认同纲领里的公益理念、愿意按照共同行动的各项规则开展公益服务。规则包括：注册志愿者规则、建立志愿者团队及设立帮扶点手册、志愿者团队公益服务手册、赋能活动手册、美丽校园项目手册、丰羽赋能项目手册、雏雁成长项目手册、鸿雁伙伴项目手册等。

丰羽生、培羽生、春蕾女生、鸿雁在熟悉共同行动纲领和各项手册（规则）后，认同纲领里的公益理念、认为共同行动的资助方式适合自己并愿意按照共同行动的各项规则参与各项赋能活动获得成长。规则包括：注册志愿者规则、赋能活动手册、美丽校园项目手册、丰羽赋能项目手册、雏雁成长项目手册、鸿雁伙伴项目手册等。

“不忘初心，履约承诺” 志愿者、爱心人士、丰羽生、培羽生、春蕾女生及鸿雁均因认同共同行动理念，希望通过参加赋能活动获得进步、传递爱心，愿意按照共同行动规则助力农村中学生进步、助力县乡教育事业发展而加入共同行动，并愿在今后的公益道路上始终秉承这颗初心。

志愿者、爱心人士以誓言为承诺，通过实际行动践行誓言来展现自己的契约精神；丰羽生、培羽生、春蕾女生及鸿雁愿做出三项承诺（承诺一、承诺参加赋能活动并使自己不断进步；承诺二、承诺中学毕业后自愿注册鸿雁志愿者，成为公益慈善链的参与者，实现爱心传递的心愿；承诺三、承诺在有能力的时候自愿成为鸿雁爱心人士，通过共同行动爱心平台捐赠善款或物品助力教育事业发展。）来展示自己追求进步、传递爱的决心。他们为不辜负志愿者、爱心人士的付出及秉承自己的初心用实际行动履约三项承诺，展现自己的契约精神，实现不忘初心，履约承诺。